|
| 阅读上一个主题 :: 阅读下一个主题 |
| 作者 |
 咱也来点原始记录：魏碑的越权行为 |
 |
| 所跟贴 |
以牺牲本人利益再次主动表示合作诚意 -- 芦笛 - (2127 Byte) 2004-5-19 周三, 上午10:31 (352 reads) |
芦笛
[博客]
[个人文集]
论坛管理员
.gif)
加入时间: 2004/02/14
文章: 31803
经验值: 519165
|
|
|
作者：芦笛 在 众议院 发贴, 来自 http://www.hjclub.org
答老熊兼致魏碑
芦笛
今天本来不大舒服，本来不想进来，但睡了一会睡不着，还是爬起来进来看看，先答了老熊的两个问题吧：
老熊问我：
“1。为什么你那 N 大丑闻从不向俱乐部主席提问，而只是向斑竹们发难？难道俱乐部
主席不应为俱乐部里发生的事负责吗？”
我不知道你是怎么有这个印象的，我那帖子并没有针对谁，并不是什么“向斑竹们发难”，是写给所有的成员的，现在既然你提起，那好，我就在此敦请俱乐部主席对该帖表态，承担他应该承担的责任。更请具体制造这些丑闻的斑竹如小霜、大贝出来承担责任。
“2。 为什么提弹劾大贝，小左你就没问题，而提改选主席，弹劾老狼你的意见就那么
大？”
所谓“弹劾大贝、小左”，我已经说过好几遍，是指出他们违反了内部公约，在评估他们的贡献时不能不考虑这些问题，并不是正式提出弹劾。其理由写在被你隐去的帖子中。小左未经RR同意就把人家的信贴在内坛上，引起RR不满，这白纸黑字就在坛子里，我不过是指出这违反内部公约这个事实，请你说一下这算不算理该被弹劾的犯规行为。
大贝的问题我也说过了，第一，不在其位，乱谋其政，为了个人出风头，甚至为了报私仇，跑到她不挂牌的论坛去胡乱表态，胡乱删帖。甚至跑到姐妹网站博讯去，以网站负责人的身份对人家的编辑极尽嘲笑讥讽威胁，并宣布“海纳百川容不了芦笛一川”给网站名声造成不可挽回的损失。
第二，未经魏碑同意，把他辱骂我并造谣污蔑到我家人的私人信件转来给我，造成我和他不可化解的矛盾。
按内部公约，以上两条这都是禁止的行为，也请你表态说说是不是这么回事。当然，要证明第二点，唯一的办法是请魏碑在此授权我把大贝转来的信贴出来。他和贝都矢口否认有这么回事，既然如此，那就是没有这封信了，那就完全可以授权我贴出并不存在的信件，还怕什么呢？是不是阿？
因为我觉得他们的犯规行为证据确凿，当然要提出这个问题。而你提出的改选主席，三条理由以及亚瑟补充的两条都被我驳倒，也没见到你二位提出反驳，似乎是默认了我说的对。既然理由不成立，我为什么要赞成这种缺乏根据的主张？难道就因为要讲公道，就毫无道理地双方各打50大板？
实话实说吧：我的确对改选一事很反感，理由很简单，就是看了魏碑附上的你给他的信，这就是我倾向于相信老狼“阴谋论”的根本原因。请你再去看看你那封信，把自己超脱出来，我相信你也会赞成我的说法。
顺便在此指出，魏碑把你那封信发给所有同仁，估计并未得到你的授权 (我甚至敢说决不可能得到你的授权)，在同仁间制造了猜疑气氛，激化了矛盾，导致网站分裂，构成严重的犯规行为，理应遭受弹劾，你就是他这种低劣素质行为的最大受害人。我本来对你印象很好，可以说就是他附的那封信让我看了倒足了胃口。不知你是否同意我这一说法，也请你在此表个态。
关于所谓官场文化和公司文化，你的说法很有道理。不过阿，老熊，我并没有“极力贬低他人”，迄今为止我作的，不过是把大贝在公众论坛上贴的帖子收集编辑了一下，指出那些言行的性质，正符合你提倡的“点到为止”，自己并没有多所发挥，更没有像魏、贝那样，罗列罪名而毫不提供证据。如果是“极力贬低”，那是她在自己极力贬低自己，因为那些丑话都是她说的，不是我说的。
我说老熊，你的思路确实非常清楚，文笔也很流畅明白，胜过了自命不凡的许多“高手”们。如果我记忆不错，你和老碑差不多，都是在文革后上的大学。可为什么魏、贝二人至今还是文革时代学会的写“文章”的路子。尽管我指出无数次，到现在魏碑还是只会用空洞的罪名诬陷我，胡说我什么“公报私仇”，“对网站名声造成最大破坏”，却想不起来像我那样拿出具体的证据来呢？
这帖子也是给魏碑看的，welcome back。希望以后你不要再用威胁“用脚投票”的方式迫使同仁接受你的主张。另外，我再一次恳求你，以后要指责我什么，请拿出翔实的证据来，就像我对大贝作的那样。否则我决不会再浪费时间回答你那些虚构的指责。谢谢合作！
作者：芦笛 在 众议院 发贴, 来自 http://www.hjclub.org |
|
|
| 返回顶端 |
|
 |
| |
|
|
您不能在本论坛发表新主题
您不能在本论坛回复主题
您不能在本论坛编辑自己的文章
您不能在本论坛删除自己的文章
您不能在本论坛发表投票
您不能在这个论坛添加附件
您不能在这个论坛下载文件
|
based on phpbb, All rights reserved.
|
