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	主题: 团体成員的角色、团体发展階段論 - 獻给民运和民间团体

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团体成員的角色、团体发展階段論 - 獻给民运和民间团体

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标题: 团体成員的角色、团体发展階段論 - 獻给民运和民间团体 (424 reads) 时间: 2007-8-24 周五, 下午1:00

作者：Anonymous 在罕见奇谈发贴, 来自 http://www.hjclub.org

团体成員的功能單元行动角色(Functional Unit Act Roles of Group Members)
Email:[email protected] 欢迎討論、交流

凡团体中成員皆有其作用及功能，作為組織者和成員，有必要了解自己和其他成員在团体中所發揮的作用，是促进团体目标之达成还是起了消极作用? 自我反省、檢討，力求改进；否則請自我了段，胜于互鬥互毆，賠上个人和团体的名声、品格。

A. 团体内的作业角色(Group task Roles):

1. 引起者(Starter): 提出于团体内須作之討論、行动及其目标。
(例: 我们这个行动应...)

2. 資料、意见尋求者(Information/Opinion Seeker): 詢问
資料、事实、意见及建議。(例: 有誰知道...)

3. 資料、意见提供者(Information/Opinion Giver): 提供資
料、事实、意见及建議。

4. 綜合者(Coordinator): 澄清各种不同覌念和建議的關係、試圖
從中摘出其主要而適當的覌念。(例: 剛才某某甲提出很好
的意见，認爲...某某乙則認爲...其实兩者有共通的地
方，分別在...)要避免情緒化、个人化的批评，对事对意
见不針对人，方可有開放、愉快的討論。

5. 評核者(Evaluator): 資詢討論中提供資料、意见的真确性、可
行性或邏輯性。(例:某某你的資料從那來的，可靠嗎?)

B. 团体内的維持角色(Group Maintenance Roles):

1. 鼓励者(Encourager): 称讚、同意並接納他人的建議。(例:奌
頭、眼神、語言均可鼓励別人)

2. 緩和者(Compromiser): 調和成員间意见的差異，在衝突中緩和
其緊張。(运用執中技巧 Mediating skill，屬人际关
系技巧Interpersonal skills 中一种，讓双方充份表
达，去除、澄清誤解，引導双方求同存异，互相尊重。)

3. 守门者(Gatekeeper/Expediter): 嘗試鼓励他人参与 (例:
我们还沒听到某某的意见)，或提議方便意见交流的途径
(例: 我们何不限制發言時間，讓每个人均有貢獻的机
会)，藉以維持意见交流的開放。

内鬥
根据团体发展階段論，凡团体必經历：
1. 互相探索(exploration)：
成員之间互相探索对方背景、想法、價值覌、行事作风等等。以協商达成
共識，訂定行為規範，如開会不能遲到、不作人身攻击等；訂定团体目标，
以協商、民主決策程序取得最大共識，确保每个成員均有積極參与，强化
每个決定均有充分的認授性与合法性。民主決策程序讓每个成員均受到尊
重，就算他的意见被否決，因有充分表达的机会及參与決策，別人的意见
成為決策也不会闹、不能闹，否則自已理虧。

2. 派别竞争或杈力鬥争(power struggle or sub-group rivalry)：
成員之间互相竞逐發言杈、主導杈、控制資源，甚或过度投入、过度熱心，
由意见、路線竞逐，造成誤解甚或杈力鬥争，處理不好会分裂、解体。

3. 亲密期(intimacy)
剩下的成員，彼此之间已經达至充分汫通，並能互相接納，亦能尊重彼此
的差異，各人找到自已的位置，愿意共同為团体目标奋斗。

4. 差異期(differentiation)
每个政治团体能順利走过上列三个階段，已經是了不起的成就，這階段可
以省略 (因沒法达至，背后原因是筆者忘記了。)

5. 分別期(separation)
团体目标达成，光榮结束；或受强力打压及破坏，中道崩殂，嗚夫哀哉！

作者：Anonymous 在罕见奇谈发贴, 来自 http://www.hjclub.org

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