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主题: <飞夺泸定桥>教学欣赏 ZT
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作者 <飞夺泸定桥>教学欣赏 ZT   
白德为
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文章标题: <飞夺泸定桥>教学欣赏 ZT (358 reads)      时间: 2007-3-16 周五, 上午8:44
作者：Anonymous 在 罕见奇谈 发贴, 来自 http://www.hjclub.org

《飞夺泸定桥》
一、 导入：
师：有这样一座百米长的铁索桥，它书写了中国革命壮丽的史诗。在这座桥上，进行了一场惊心动魄的战斗，它震撼着中国人民不屈的心灵，这座桥是中国革命的一座里程碑，是一座被誉为“通往共和国之路”的名桥，它的名字叫——泸定桥。（板书）这节课，就让我们踏上这座桥，去重温那场令人刻骨铭心的战斗：（飞 夺）
齐读课题。
师：从课文的题目中，你能得到什么信息？（ 飞快地夺取泸定桥）
既然是飞快地夺取泸定桥，那怎么读？（稍快、有力）
二、 新授：
（一） 师：课前同学们已经预习了课文，大家肯定有自己的感想，是吗?现在老师如果请你用一句话来表达你读了这篇课文的感受，你想说什么？（生交流。师评价）同学们读出了这么多属于自己的见解和感受。是啊，只要你用心，走进课文，就真的来到了泸定桥，走进课文，就真的目睹了泸定桥上那场激烈的战斗。
（二） 师：大家觉得，红军夺取泸定桥容易吗？（不容易）那么，就让我们静下心来，再一次走进课文，看一看夺取泸定桥都有哪些困难！用你喜欢的方式先来读读课文，然后找一找，划出来。
生交流困难。
困难（一）
1、 桥。大家觉得用哪个字来形容它最恰当？“险”，（板书）那老师再考查一下同学们的词汇量是否丰富，那如果用一个2字词呢？4个字呢？ 8个字呢？“一夫当关万夫莫开”什么意思啊？师：同样的一个意思，我们可以用不同的词语来表达，你们的词汇真丰富啊！这么险的桥，谁能把它读出来？生评或师评。再读，齐读。
2、水。水什么样？“急”指导读。从哪儿看出水急的？点出“心惊胆寒”、“震耳欲聋”，再读。齐读。
师：①老师这儿搜集到了几幅图片，大家来看一下。（欣赏图片）同学们想一想，假如你就是一名红军战士，当你站在桥头，看到这座横架在悬崖峭壁之上的泸定桥，看到这条像瀑布一样飞泻而下的大渡河。你会怎么想？（师评价）能把你的感受读出来吗？先自己练练，抽生读，师评：读书就应该这样，声情并茂。
师：大家看看这一段里红军还面临着什么困难？
3、 敌：强。从敌人的叫喊中我们可以看出敌人非常（狂妄、猖狂）谁能把敌人的得意劲读出来？
师小结：大家看，这样的河，这样的桥，这样的水，这样的敌人，两岸不仅是高山峻岭，而且那个城正堵着桥头，真是一、夫、当、关（生：万、夫、莫、开）险不险？（险）
师：所以敌人凭借着天险，认为红军怎么样啊？（过不来）所以他们疯狂地喊道（生）：“来吧，看你们飞过来吧！”他们认为我军从桥上根本过不去，除非长翅膀才能飞过去。假如你就是红四团的一名战士，此时此刻，面对敌人的嚣张气焰，你会怎么想？你准备如何回应他们呢？（生交流，师点拨。）
师：是啊，泸定桥如此之险，大渡河如此之急，但却阻挡不住红军战士勇往直前的脚步。大家再找找，红军战士还克服了哪些困难？
困难（二）
1、比一比：2个旅的增援
师：对呀，我军只有一个团的力量，敌人已经有两个团在把守，现在又有两个旅来增援。你们知道旅大还是团大？（旅大）当时，1个旅包含3个团，这2个旅可就是6个团啊，
如果让这2个旅先赶过来，加上桥头的两个团，敌人于我是8倍的兵力啊！我们和敌人的力量相差的就更悬殊了，那夺取泸定桥必定会更加困难。所以说：（课件、齐读）“抢在前面，是我军战胜敌人的关键。”
2、算一算：“时间只剩下……”
师：20多个小时，要走240里路。240里路，1公里等于2里，240里是多少公里？（120），1公里＝1000米，120公里是多少千米？（12万米），咱们学校的操场一圈是200米，12万米，相当于要围着我们的操场走上600圈，这600圈，不停地走啊！咱们同学上体育课跑上10圈8圈之后是什么感觉？那想一想600圈呢？更何况啊，这600圈是平坦无阻的吗？（不是）从哪能看出来？（生）是赤手空拳地走吗？（包、枪、子弹等）还有呢？还有呢？还有呢？（困难：山高路险、摸黑冒雨；沿路阻击；饥饿疲劳）
师补充：（稍停）据资料上记载，在接到命令出发前部队已经跑了二、三百里，战士们早已是疲惫不堪。沿路先是遭到对岸敌人的袭击，并击溃了敌人的一支100人的守卫部队，在爬山时，战士们走的根本不能算路，有时还不得不停下来挖一个站脚的地方，才能站稳再迈一步。翻过山后，山边还有一条河，桥已被毁掉，战士们还要砍树架桥，才能继续向前走，可以说，困难一重又一重！但最终我们的战士还是打通了这条北上转移的胜利之路，向着胜利的终点而去。
（三） 师：同学们想一想，我们的红军战士凭的是什么克服了这重重困难，取得胜利的呢？（生交流，师板书：机智、勇敢、坚强、必胜的信念）
师：同学们快速浏览课文，看看从课文哪些地方可以找到？
生交流：师定句式：我从这儿看出了红军的……，读———）
1、 与敌人对话：兵不厌诈（机智）
2、 战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。（必胜的信念）
3、 摸黑冒雨（坚强）
4、 夺桥过程（配图、动词带色、课件：二连担任————对岸冲去）
①瞧，战士们的动作是这样的迅猛有力，就用你的声音将他们冲锋陷阵的英雄气概再现出来吧！自己试试。谁先来？评，再读，再评。（读3）当号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷的时候，2连的英雄们冲在了最前面，——
敌人的机枪在不停地扫射，面临严峻的考验，英雄们毫不畏惧，明知有死亡的危险，英雄们没有退缩，让我们怀着对他们的深深敬意，读——
这些英雄战士果敢的表情和冲锋的身姿，已定格在历史的天幕上，成为勇敢无畏、不怕牺牲的楷模。大渡河奔腾不息，涛声不绝，那是大地对英雄壮举的由衷敬仰和深深慨叹!再读——
②师：可是当突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头淹没在了火海之中，怎么办？火光熊熊，浓烟滚滚，如果退缩，则前功尽弃，夺桥失败；如果冲进大火，则可能葬身火海，或者与敌人展开一场短兵相接的血战，怎么办？前有重兵把守，后有十万追兵，如果不尽早夺下泸定桥，我军就有可能全军覆没，怎么办？就在这生死攸关、千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们——”（课件，齐读）
③师：同学们，此时此刻，假如你就是这22位勇士中的一员，在进与退、生与死的危急时刻，你听到了这样充满期待的号召，这样鼓舞人心的号召，这样令人热血沸腾的号召，你会怎么想？又会怎么做呢？（生交流，师点评）
是啊，勇士们就是这么做的！（课件：齐读“英雄们听到————搏斗”）战士们没有一点犹豫，冒着弹雨，义无反顾地迎着死亡向前冲去。“英雄们————”
师：战士勇敢无畏，战斗惊心动魄，同学们想不想真正去看一看？（放录像）
三、 拓展
师：同学们，这真是一场艰苦卓绝的战斗：人数少于敌人，装备劣于敌人。但我们的红军战士却创造了奇迹，谱写了一首荡人肺腑、催人奋进的胜利战歌。录像中的这22位突击队员有4位在当时的战场上牺牲了。老师知道，你们希望这些英雄都活着，而且能活到今天，能走进我们的教室，亲自给我们讲讲他们的战斗故事，现在他们就来到了我们的课堂，（点图片）让我们一起深情地喊出他们的名字：廖大珠、刘梓华、刘金山、王海云、李友林（课件）。可惜呀，我们只知道5名，还有更多的是无名英雄。面对这些为了中华民族的伟大事业，抛头颅、洒热血的英雄们，你是否有话要说？（稍停）面对这些在困难面前不畏艰险、勇往直前的战士们，作为身处和平年代的我们，当你在学习上或生活上面临困难或挫折的时候，想一想这些勇士们，你是否有话要说？（稍停）拿起笔，把它写下来吧！（生写）写出你心底的话，哪怕一句话，两句话，写到纸上去，也写到你的心上去。（生交流、师指导）
生交流，师评。
师：老师知道，同学们还有千言万语想跟他们说，就让我们把这些话牢牢地记在心里。把勇士们勇敢……（黑板上的）精神牢牢地记在心里，相信任何困难都阻挡不住我们前进的步伐。
师：飞夺泸定桥是中国长征史上非常著名的一场战役，有关泸定桥或者红军长征的资料还有很多记载，有兴趣的同学回去之后，可以继续查阅搜集。





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