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作者：Anonymous 在 罕见奇谈 发贴, 来自 http://www.hjclub.org
应该分为孩子是六岁前来美,12岁来美,15岁来美等不同的情况.
从我体会,如果是六岁前来美的孩子,他们学英语一般会很快,几乎察觉不到他们的语言转换过程.比如,我的孩子是五岁半来美的,几乎是半年的时间就完成了语言转换的过程,满嘴说英语了.这种孩子上小学前一般口语就已经没有问题了,而他们学英文几乎也是没有感觉到的一个过程. 我的孩子在小学二年级就开始阅读很复杂的书籍了,比如希腊神话什么的.
如果你的孩子是12岁来美的,会比六前(学龄前)来美的在语言学习上稍微长一点,好在12岁,人的语言学习能力依然很强,他们也能经过一年多的时间比较快的掌握英语,而阅读也很快.
如果是15岁来美,就又稍微差一点,基本上是进入高中前后的时间段,这些孩子的语言学习速度明显降了下来,而阅读的适应速度也降了下来,和前几种孩子比,他们的英语水平要差一点.
如果有人的孩子是来美国读大学的,比如18以后才来的,他们的语言学习能力就更迟了. 几乎没法达到前几种孩子的英文水平.
如果有人是在中国大学毕业后,才来美读研究生的,他们的英语似乎比前几种都更差,而文字学习也就更难.
这种随着语言掌握程度不同,而呈现的文字学习难易程度的分布,从某种侧面说明了拼音文字的优势.
反过来,从大陆来的人都有学习汉字的体会,他们会不会有由于语言没问题,而跳过汉字这种文字学习的体验呢?
解释一下:这里说的是文字学习过程,不是指词汇的累积.学汉字也不是学词汇,词汇累积是和语言能力相关的另一个问题.
提几个问题:
1. 如果(纯假设)汉字是一种和语言紧密相关的文字,中国人可以象美国的孩子那样,只要能讲英语就不用再单独学文字,那么对中国的文化来说,会有什么样的影响? (别用个案,统计意义上的事实).
2. 中国的孩子一般语言成熟的比较早,汉语是单音节语素构成的,所以在起步的时候比较容易,日常用语的掌握会比较快.所以我们可以观察到,中国孩子比同龄美国孩子要"聪明",比如小学,中学,直到高中. 但是,语言的社会性,使英语越来越复杂,所以到大学,研究生阶段,中国人就明显的不如美国人了,英语这种成熟并复杂的语言,体现出了他的优势,逐步地,中国人失去了语言优势,也就同时失去了智力优势.这种趋势一直发展下去,所以美国人可以随着年龄的增长而越来越智慧,而中国人几乎是在高中一毕业,就停滞了,人可以越老越有经验,却并不一定越智慧.(这个是中美两国之间的比较,不是在美的华人和美国人的比较). 我的这个观察是否有道理,你是否支持?
3. 世界语言学,认知学,脑神经学,心理学,行为学,....等领域的研究成果都证明了,人类语言和人类思维的极其密切的关系,人类的抽象思维是语言人类的一种特殊现象,那么如果某个民族的语言被证明,是受到文字的局限而非常....(我不知道如何找个不刺激人的词,但是没有)幼稚(对不起,如果你不喜欢可以自己换个更温柔点的),是否就可以证明,这个民族的智力水平严重地受到语言的约束呢?
这是很理性的问题,最好你们能各抒己见地理性地讨论.
作者：Anonymous 在 罕见奇谈 发贴, 来自 http://www.hjclub.org |
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我想做个统计,看看这里大陆网友中有小孩的,你们的孩子用了多少时间学英文单词?
